Falando em Física

Movimento e Repouso

2010-03-09T15:05:00.002-03:00

Assista os vídeos na ordem em que aparecem!!!

Quem está em movimento? Assista o vídeo e responda!!!

Experimento - Luz e Cores

2010-02-16T16:16:00.003-02:00

Objetivo: Observar alguns fenômenos luminosos que envolvem cores.

Material: disco de papelão, pião ou lápis, filtros de luz (vermelho, laranja, amarelo, verde, azul, anil e violeta), lápis coloridos

Procedimentos:

Parte 1 – Disco de Newton

- Divida o disco de papelão em sete setores; depois, pinte cada setor com uma das cores do arco-íris (vermelho, laranja, amarelo, verde, azul, anil e violeta).

- Encaixe o disco no pião e faça-o girar; ou, faça um pequeno furo no centro do disco e passe por ele um lápis. Apóie uma extremidade do lápis próximo à borda da mesa, conforme a figura e gire o disco rapidamente. Explique o que observa.

Parte 2 – Filtros de luz

- Observe objetos que estão ao seu redor, através do filtro vermelho.

- Repita esse procedimento, utilizando, um a um, todos os filtros.
- Observe o disco de Newton, enquanto gira, utilizando todos os filtros, um a um.
Explique o que observa.

Comentário: Teoricamente, girando o disco no pião, deveríamos enxergá-lo branco. O branco é a reflexão de todas as cores simultaneamente. Mas, às vezes, os pigmentos coloridos, os setores do disco não são puros, como no caso da luz de um arco-íris, e essas impurezas provocam distorções.

Através do filtro vermelho, enxergamos vermelho ou preto, em tons mais claros e mais escuros. A cor emitida por um corpo iluminado com luz branca é a parcela refletida. Um filtro seleciona a luz que o atravessa; um filtro vermelho, por exemplo, permite somente a passagem da luz vermelha, absorvendo as demais. Por isso no disco aparecem regiões pretas, que são a ausência da luz. Por exemplo: se um corpo, sob luz branca, é azul, significa que reflete o azul. Visto através do filtro vermelho, parece ser preto, pois o filtro vermelho só não absorve o vermelho, absorvendo, portanto, a luz azul. A luz azul não chega até os olhos de quem está olhando com filtro azul.

Fonte:

MARCONDES, Ayrton Cesar; SARIEGO, José Carlos. Ciências: química e física - 1º Grau. São Paulo : Scipione, 1996.

PENTEADO, Paulo Cesar M; TORRES, Carlos Magno A.. Física - ciência e tecnologia. São Paulo : Moderna, 2005. Vol. 2.

Introdução à Optica Geométrica

2010-02-16T15:43:00.002-02:00

Trabalho Nossas Curiosidades - Prof Elinara

2009-10-17T17:59:00.001-03:00

Trabalho Nossas Curiosidades - Prof Joanirse

2009-10-16T00:07:00.003-03:00

Pilhas pequenas, médias e grandes*

2009-09-08T21:25:00.003-03:00

Sentindo a Pressão Atmosférica

2009-09-08T20:55:00.005-03:00

Uma experiência simples pode nos dar, facilmente, uma ideia da existência e da intensidade da pressão atmosférica.

Consiste em cobrir uma ripa fina e longa de madeira, de mais ou menos 0,5 m de comprimento, com uma folha aberta de jornal.

Batemos, então, suavemente com a palma da mão sobre a folha de jornal, de maneira a colá-la bem contra a superfície da mesa. Finalmente, damos um golpe vertical rápido no pedaço da ripa que sobressai da mesa. Sentimos, então, nitidamente, a dificuldade imposta pela pressão atmosférica: ela impede que a ripa levante a folha de jornal. De fato, essa oposição pode ser tão intensa que leve a ripa a se quebrar sem conseguir levantar a folha!

Fonte:
TALAVERA, Alvaro. Física: Mecânica IV. São Paulo: Nova Geração, 2005. (Ensino Médio)

Prêmios Recebidos

2009-09-06T14:39:00.004-03:00

Olá a todos!!!

Passando aqui para postar o selo "Prêmio Dardos", recebido da Prof Thaisa do Blog Quimilokos!!!
Esse é um blog MUITO BOM na área de Química!!!
Vale a pena visitar!!!
Obrigada pelo carinho amiga!!!

Este selo tem a intenção de promover uma rede entre os blogueiros.
O premiado deve, portanto, seguir essas instruções:
1)Deve exibir a imagem em seu blog;
2)Deve linkar o blog pelo qual você recebeu a indicação;
3)Escolher outros 15 blogs a quem entregar o Prêmio Dardos;
4)Avisar os escolhidos.
Então, lá vão os meus escolhidos:

1) Criando e Copiando sempre
2) Mistura de Alegria
3) Professora Cléa
4) Questões de Física
5) Profe Elaine
6) Cirandinha
7) Matemática na Veia
8) Matemática Recreativa
9) Aula de Física
10) Bloguinfo
11) Educa Tube
12) Prof Luiz Carlos - Física e Matemática
13) Tecnologias na Sala de Aula
14) Ufa! Bloguei!
15) Amor em Ensinar - Kits Bíblicos

Abraços!!!

Hidrostática - Exercícios

2009-05-24T20:33:00.001-03:00

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Exercícios Teóricos - Hidrostática

2009-05-24T20:01:00.003-03:00

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Vídeo - Cinemática - Velocidade Média

2009-03-22T10:38:00.001-03:00

Fusíveis e disjuntores - vídeo

2009-02-23T16:51:00.002-03:00

Objetivo: Compreender de que forma um fusível protege um circuito elétrico e aprender algumas utilizações dos disjuntores.

Para visualizar clique

>>AQUI<<

Fonte: Skoool.pt

Medir a diferença de potencial - Simulação

2009-02-23T16:44:00.002-03:00

Objetivo: Aprender a medir a diferença de potencial eléctrico num circuito com um voltímetro.

Para visualizar clique

>>AQUI<<

Fonte: Skoool.pt

Medir a corrente elétrica - Simulação

2009-02-23T16:37:00.002-03:00

Objetivo: Aprender a medir a intensidade da corrente elétrica num circuito com um amperímetro.

Para visualizar clique

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Fonte: Skoool.pt

Corrente elétrica - Vídeo

2009-02-23T12:36:00.002-03:00

Objetivo: Aprender que a corrente elétrica é o movimento ordenado de cargas elétricas num circuito fechado e que quanto maior for a resistência elétrica do circuito, menor será o valor da intensidade da corrente que o percorre.

Para visualizar clique

>>AQUI<<

Fonte: Skoool.pt

Representação esquemática de circuitos elétricos - Vídeo

2009-02-23T09:01:00.002-03:00

Objetivo: Conhecer os símbolos convencionais utilizados para representar os diferentes componentes de um circuito elétrico simples e aprender a esquematizar circuitos.

Para visualizar clique

>>AQUI<<

Fonte: Skoool.pt

Circuitos elétricos em paralelo - Simulação

2009-02-23T08:44:00.003-03:00

Objetivo: Aprender a projetar e a construir circuitos elétricos em paralelo e a compreendê-los.

Para abrir a simulação clique

>>AQUI<<

Fonte: Skoool.pt

Circuitos elétricos em série - Simulação

2009-02-22T23:54:00.005-03:00

Simulação que tem por objetivo "Aprender a projetar e a construir circuitos elétricos em série e a compreendê-los".

Para vê-la clique

>>AQUI<<

Fonte: http://www.skoool.pt/

Circuitos elétricos em série e em paralelo - Apresentação Flash

2009-02-22T19:51:00.007-03:00

Essa é uma Animação em Flash que fala sobre o funcionamento de um circuito em série e em paralelo. No final há 2 atividades de teste e também um pequeno resumo do assunto.

O objetivo da atividade é: Aprender a projetar e a construir circuitos eléctricos em série e em paralelo e perceber as diferenças entre eles.

Para assistir a animação clique

>>AQUI<<

Fonte: http://www.skoool.pt/

Vídeos - Cinemática - Conceitos Iniciais

2009-02-16T22:30:00.004-03:00

Corpo Extenso e Ponto Material
Movimento e Repouso
Trajetória
Posição escalar

Velocidade escalar média
Aceleração escalar média
Sistema de unidades
Transformações
Derivadas

Questões introdutórias

2009-02-16T21:40:00.008-03:00

Questões introdutórias aos conceitos de movimento, repouso e referencial

1) Quando estamos sentados no interior de um ônibus em movimento, estamos em movimento?

2) Nesse instante você está em repouso ou em movimento? Se estiver em movimento qual é a sua velocidade?

3) Um ônibus está andando à velocidade de 40km/h. Seus passageiros estão em movimento ou em repouso? Por quê?

4) Uma pessoa, em um carro, observa um poste na calçada de uma rua, ao passar por ele. O poste está em repouso ou em movimento? Explique.

5) Considere a folha que você está lendo.
a) ela está em repouso em relação a você?
b) e em relação ao Sol?

6) Se dois carros movem-se sempre um ao lado do outro, pode-se afirmar que um está parado em relação ao outro?

7) Considere a seguinte situação: um ônibus movendo-se por uma estrada e duas pessoas, uma "A", sentada no ônibus, e a outra "B", parada na estrada, mbas observando uma lâmpada fica no teto do ônibus. A pessoa "A" diz: A lâmpada não se move em relação a mim. "B" diz: A lâmpada está se movimentando, uma vez que ela está se afastando de mim.
a) "A" está errada e "B" está certa
b) "A" está certa e "B" está errada
c) ambas estão erradas
d) cada uma, dentro do seu ponto de vista, está certa
e) n.d.a.

Velocidades...

2009-02-14T23:31:00.007-02:00

A velocidade média de uma pessoa em passo normal é de aproximadamente 1,5 m/s, o que equivale a 5,4 km/h.

Os atletas olímpicos nas provas de 100 m rasos desenvolvem velocidades médias de 10 m/s, ou seja, 36 km/h.

A lesma desloca-se com velocidade média de 1,5 mm/s, e o bicho preguiça com velocidade de 2 m/min no solo, enquanto o guepardo, um dos animais mais velozes, atinge velocidades superiores a 100 km/h.

A velocidade do som no ar é de 340 m/s ou 1.224 km/h.

Os aviões supersônicos superam 2.000 km/h em vôos comerciais.

A velocidade de translação da Terra, em torno do Sol, é de 30 km/s ou 108.000 km/h.

Devido a rotação da Terra um ponto do Equador tem velocidade aproximandamente 1.700 km/h.

A velocidade da luz no vácuo é de 300.000 km/s ou 1,08 bilhões de km/h.

Fonte:
WERLANG, Reimundo Vicente. Física: teoria e prática. Tapera: LEW, 2001-2003.

Cinemática - Conceitos Iniciais

2009-02-14T22:18:00.013-02:00

## PONTO MATERIAL: é todo corpo cujas dimensões não interferem no estudo de um determinado fenômeno. É também chamado de partícula.

## CORPO EXTENSO: é todo corpo cujas dimensões interferem no estudo de um determinado fenômeno.
Exemplo:
Um automóvel que transita por uma estrada entre uma determinada cidade até outra é considerado ponto material, ao passo que, se estiver manobrando para ocupar um lugar no estacionamento é considerado corpo extenso

## REFERENCIAL: é o ponto ou corpo tomado como referência para o estudo do movimento.

## REPOUSO E MOVIMENTO: Um ponto material éstá em movimento quando sua posição varia no decorrer do tempo em relação a um referencial. Se a posição não muda, então o corpo está em repouso.
Ex.:
Quando estamos sentados num ônibus que está andando, o mesmo está em repouso em relação a nós mas está em movimento em relação à rua, casas, postes, etc.

## TRAJETÓRIA: é a linha determinada pelas diversas posições que um corpo ocupa no decorrer do tempo.
Ex.:
As marcas deixadas pelos esquis de um esquiador em movimento, que representa o caminho percorrido pelo esquiador em relação a uma pessoa parada no solo.

A trajetória depende do referencial adotado.

De acordo com a trajetória, os movimentos recebem os seguintes nomes:
- movimento retilíneo: a trajetória é uma reta
- movimento curvilíneo: a trrajetória é uma curva

## ESPAÇO (POSIÇÃO ESCALAR): é a medida da distância do corpo até a origem das posições, num determinado instante.
- as posições à direita da origem tem sinal positivo
- as posições à esquerda da origem tem sinal negativo

## DESLOCAMENTO E CAMINHO PERCORRIDO:
- Deslocamento de um móvel num dado intervalo de tempo é a diferença entre a posição final e a posição inicial que ocupa nos extremos desse intervalo.
- Caminho percorrido, também chamado, espaço percorrido é e distância efetivamente percorrida (andada) pelo móvel.
Ex.:
Um aluno saiu de sua casa, às 7h, foi até a escola e às 12h voltou para sua casa, pelo mesmo caminho. A distância entre a casa e a escola é de 450m. Qual foi o deslocamento desde o instante em que saiu de casa até o instante em que retornou? Qual foi a distância percorrida pelo aluno?

## VELOCIDADE ESCALAR MÉDIA: é o quociente entre a variação do espaço do móvel, no decorrer do tempo, e o intervalo de tempo necessário para essa variação.

A unidade de velocidade no Sistema Internacional (SI) é o metro por segundo e se indica por m/s.
Podemos, também, utilizar o quilômetro por hora, que se indica km/h.

Obs.:
- o velocímetro de um carro nos fornece o valor absoluto da velocidade escalar em cada instante. Essa velocidade é denominada velocidade escalar instatânea.
- se o carro se movimentar no sentido positivo da trajetória teremos v > 0
- se o carro se movimentar no sentido negativo da trajetória teremos v <>
- 1m/s = 3,6km/h

- Movimento Progressivo: móvel caminha no sentido positivo da trajetória/ sua velocidade é positiva.

- Movimento Retrógrado (Regressivo): móvel caminha no sentido negativo da trajetória/ sua velocidade é negativa.

Introdução à Física

2009-02-14T21:44:00.002-02:00

## GRANDEZAS FÍSICAS:denomina-se grandeza física tudo o que pode variar quantitativamente. São classificadas em:

a) Grandezas escalares: caracterizadas por um número real, positivo ou negativo, acompanhado de uma unidade de medida.
Ex.:
massa - a massa de um corpo é 3kg
volume - o volume de um corpo é 20 cm³

b) Grandezas vetoriais: caracterizadas por um número real denominado módulo ou intensidade, acompanhado de um unidade de medida, uma direção e um sentido.
Ex.:
carro movimentando-se numa estrada retilínea com velocidade 20km/h
- seu módulo (20);
- sua direção (horizontal)
- seu sentido (da esquerda para a direita)

## SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES (SI): estabelece sete unidades como fundamentais, cada elas correspondendo a uma grandeza.

comprimento (metro)- m
massa (quilograma) - kg
tempo (segundos) - s
intensidade de corrente elétrica (ampère) - A
temperatura termodinâmica (kelvin) - K
quantidade de matéria (mol) - mol
intensidade luminosa (candela) - cd

O SI também é denominado MKS, que corresponde às iniciais dos símbolos das tr~es unidades fundamentais usadas.
M - metro (m)
K - quilogramas (kg)
S - segundo (s)

Experimento - Pressão Atmosférica

2008-10-05T16:42:00.007-03:00

Garrafa Amassada - Pressão Atmosférica

Material:
1. Garrafa de plástico com tampa de rosca
2. Funil
3. Um pouco de água quente (peça para um adulto ajudar)
4. Recipiente com água fria

Como fazer:
1. Peça para um adulto colocar um pouco de água quente dentro da garrafa
2. Tampe a garrafa e coloque-a dentro do recipiente com água fria

O que acontece:
A garrafa encolhe

Por que acontece?
Quando a gente coloca água quente dentro da garrafa, acaba esquentando também o ar que está dentro dela. O ar aquecido contido na garrafa aumenta sua pressão e parte dele escapa e, quando fechamos, o ar que saiu não tem como voltar. O ar que ficou dentro da garrafa ao esfriar exerce menor pressão. Enquanto isso, as paredes de fora da garrafa são empurradas para dentro pela pressão atmosférica.

Fonte: TV Cultura

Experimento - Eletrização por atrito

2008-10-05T16:30:00.006-03:00

Bexiga - Eletrização por atrito

Material
1. Uma bexiga
2. Um cachecol de lã

Como fazer
1. Encha a bexiga. Quando estiver cheia dê um nó no bico.
2. Esfregue a bexiga no cachecol.

O que acontece?
A bexiga gruda em todos os lugares: na parede, no cabelo, no rosto...

Por que acontece?
Essa esfregação toda cria uma carga de eletricidade na bexiga, a eletricidade estática. Ela faz com que a bexiga grude em todos os lugares.

Fonte: TV Cultura

Experimento - Tensão Superficial

2008-10-05T16:13:00.005-03:00

Café com Leite - Tensão Superficial

Material

1. Copo
2. Cortiça
3. Café frio
4. Leite frio
5. Conta-gotas

Como fazer
1. Coloque o leite no copo.
2. Ponha um pedaço de cortiça.
3. Com o conta-gotas pegue o café e coloque em cima da cortiça cuidadosamente.

O que acontece
O café não se mistura com o leite.

Por que acontece?
Por causa da tensão superficial, a superfície do leite fica mais resistente. Colocando o café cuidadosamente com o conta-gotas, a tensão superficial não se rompe, impedindo que o café se misture com o leite.

Fonte: TV Cultura

Vídeo - Queda Livre 01

2008-09-30T22:27:00.004-03:00

Vídeo: Queda Livre - Parte 01

Vídeo documentário exibido pelo Telecurso 2000 sobre Queda Livre.

Vídeo - Queda Livre 02

2008-09-30T22:24:00.007-03:00

Vídeo: Queda Livre - Parte 02

Vídeo documentário exibido pelo Telecurso 2000 sobre Queda Livre.

Vídeo - Propagação do Calor - Irradiação

2008-09-18T21:15:00.028-03:00

Vídeo: Propagação do Calor - Irradiação

Produção
CEDERJ / UFRJ

Roteiro, Direção, Produção e Concepção Científico-Pedagógica
Marcus Vinicius Pereira
Susana de Souza Barros

Edição Não-Linear, Câmera e Iluminação
Agostinho Mendes da Cunha
Marcus Vinicius Pereira

Instituição de Apoio
Instituto de Física - UFRJ

Realização
Fundação CECIERJ
Consórcio CEDERJ

Coordenação Geral de Produção de Vídeos
Maria Antonieta Teixeira de Almeida
LADIF - Laboratório Didático do Instituto de Física

- 2006 -

Vídeo - Propagação do Calor - Condução

2008-09-18T21:15:00.027-03:00

Vídeo: Propagação do Calor - Condução

Vídeo - Propagação do Calor - Convecção

2008-09-18T21:15:00.026-03:00

Vídeo: Propagação do Calor - Convecção

Vídeo - Trocas de Calor/Equilíbrio Térmico

2008-09-18T21:15:00.025-03:00

Vídeo: Trocas de Calor/Equilíbrio Térmico

Vídeo - Dilatação Térmica

2008-09-18T21:15:00.024-03:00

Vídeo: Dilatação Térmica

Falando um pouco de mim

2007-11-03T14:17:00.000-02:00

Bom...
Falar de mim... não gosto muito... mas lá vai...

Sou a Jonirse!!!
Formada em Matemática Plena com habilitação para trabalhar Física.

Pós graduada em Estatística Aplicada pela UNISC (Santa Cruz do Sul - RS) e em Tecnologias em Educação pela PUC - RJ.

Atualmente sou professora de Matemática e Física no Instituto Estadual Rui Barbosa em São Luiz Gonzaga – Rio Grande do Sul.

Portanto... uma gaúcha que adora um bom churrasco!!!

Adoroooooooo Física!!!

Também adoro dar aula e amo de paixão meus alunos!!!

Sou meio maluca... isso quem diz são meus fofuxos... embora concorde com eles... rsrs!!!

Entrei na faculdade por causa da Matemática, mas ao concluir o estágio de Física, saí apaixonada pela disciplina!!! Bem... meu querido professor Quitolina tinha dito que isso ia acontecer comigo... mas duvidei dele...rsrs... e deu no que deu... ele estava coberto de razão!!!

Adoro futricar na net, pesquisar sobre o uso da tecnologia na educação. Vivo fazendo cursos, na busca de aprender mais sobre o assunto. Num desses cursos aprendi a criar blog e daí surgiu a idéia de fazer um blog de física para postar um pouco dos materiais que possuía e também para servir como uma ferramenta de apoio e complementação às minhas aulas. Ao ir montando-o, pensei que o mesmo poderia ser utilizado, não só pelos meus alunos, mas também por outros colegas professores.

Continuando a falar de mim... digo que sou uma pessoa romântica, otimista, que adora viver, sincera, penso muito antes de agir; sou reservada, tímida e não me contento com facilidade. Sou prática, organizada, observadora e crítica. Penso que tenho um temperamento tranqüilo. Também creio que sou alegre e bem humorada. Ah!!! Já estava quase esquecendo... me sinto uma pessoa perfeccionista... enquanto não está do jeito que acho que deve ser... não estou contente; gosto das coisas bem feitas e bonitas. Sou uma pessoa simples. Gosto de compartilhar o que sei... principalmente essas coisas de computadores, internet... tecnologias na educação. Acredito que um colega pode, e deve, ajudar o outro... assim estamos melhorando nossa educação... tornando nossas aulas mais agradáveis... etc...

Bom... já chega de falar...

Beijos pra você!!!

Carinhosamente Joanirse

2007-11-01T11:04:00.001-02:00

fazendo teste